Fakta bahwa Indonesia memiliki minat literasi yang rendah sudah tidak asing terdengar di telinga masyarakat. Fakta ini dibuktikan dengan rendahnya peringkat Indonesia dalam daftar Program for International Student Assessment (PISA). Indonesia masuk dalam daftar 10 negara yang memiliki minat literasi terendah. Rendahnya minat baca ini juga sudah sering dibuktikan di berbagai jurnal ilmiah yang dibuat oleh peneliti-peneliti dari segala kalangan. Kondisi ini tentu sangat memprihatinkan dan harus segera dihempaskan dari permukaan.

Kebiasaan bermain gawai yang sudah menjamur menjadi salah satu faktor fenomena kemalasan membaca. Karya tulis atau literatur sudah dengan mudahnya tergantikan oleh gawai yang lebih menarik perhatian kalangan muda. Tak dapat dimungkiri bahwa generasi masa kini saat ini lebih memilih menghabiskan waktu bersama smartphone-nya dibandingkan dengan karya tulis atau bacaan yang lain. Padahal jika diusut asal usulnya, gawai dan buku adalah objek yang memiliki fungsi berbeda.

Bukti Nyata Kemalasan Membaca Sudah Jelas.

Dalam keseharian kita, “malas membaca” sebenarnya dapat dilihat secara kasat mata. Sebagai contoh, waktu-waktu luang yang diberikan oleh guru kelas seringnya tidak dimanfaatkan untuk membaca, tetapi dimanfaatkan untuk bermain game atau sekedar mengunggah konten di media sosial. Ketika guru menerangkan materi, siswa tidak mendengarkan penjelasan dan memilih untuk membuka gawainya ditengah kegiatan belajar mengajar. Selain itu, keluhan juga sering terucap dari mulut siswa ketika mereka diminta untuk membaca teks panjang atau bacaan yang berbobot. Setelah diingatkan, siswa seringkali tetap mengulang hal yang sama setiap saat.

Literasi dianggap sebagai suatu aspek yang tidak memiliki fungsi dan tidak berguna. Kebiasaan- kebiasaan ini harus segera diatasi untuk mencapai tingkat literasi di atas rata-rata. Dengan tingkat literasi tinggi, Indonesia akan menghasilkan generasi emas yang mumpuni untuk menjalankan keberlangsungan Indonesia yang berkualitas.